| 年度 |
102年度 |
| 主管單位 |
教育部資訊及科技教育司 |
| 執行單位 |
教育部資訊及科技教育司 |
| 預算來源 |
[無] |
| 執行經費(仟元) |
NT$45758.00 |
| 執行期間(起＆迄) |
2013/1/1~2013/12/31 |
| 計畫主持人 |
楊鎮華 |
| 計畫重點描述 |
近年來，受到全球氣候變遷的影響，世界各國天然災害發生的頻率較以往更為頻繁，加上社會經濟發展快速，土地過度開發導致環境脆弱度日益升高，災害規模及傷亡情形亦隨之擴大，而災害的連鎖效應所導致之複合型災害更不容小覷。臺灣同時暴露在地震、颱洪和坍崩等天然災害之下，面臨災害威脅居世界之冠，再加上受到全球氣候變遷急遽之影響，極端氣候發生頻率日益增高，洪澇災害頻率、規模損失之廣度、深度均有擴大之趨勢。綜觀各國的經驗得知，要做好防災工作，除需配合環境特性與加強防災工程及管理措施外，更應透過教育宣導，使防災觀念從小紮根，建立正確的認知，培養正面積極的防災態度，強化災害應變能力，以提高社會整體之抗災能力。
為加強整合與推動校園安全與防災業務，自2011年起由教育部資訊及科技教育司推動「防災校園網絡建置與實驗計畫」。本計畫執行至今，共組成八個防災教育研究團隊，包括協助擬定防災推動策略的計畫推動辦公室，北中南三區防災校園教育服務團，支援在地化災害資料的學校災害潛勢評估團隊，支援學校教材教案的教材統整團隊，培育縣市級防災教育種子師資的師資培育團隊，及負責成效評估的防災素養檢測團隊。災害來臨時，惟有萬全的準備，才能將損失降至最低。期透過防災計畫持續不斷地深耕與努力，提高社會的防災與安全意識，並營造臺灣為具高度抗災能力的安全國家。
關鍵詞：防災教育、防災校園、災害潛勢、防災素養 |
| 必要工作項目 |
1. 依全國各級學校之災害潛勢資料，進行防災校園之建置。
2. 發展符合地區災害特色，且以災害識覺、風險溝通與災害調適為核心概念之教育課程與演練計畫。
3. 持續更新維護防災科技教育網站與資訊平台，形成防災校園網絡。
4. 輔導各縣市培育種子師資、辦理師生防災素養檢測、綜整防災教育教材等，建全防災校園網絡建置及防災教育輔導團運作機制。 |
| 預期成果產出 |
1. 102年度優先挑選高、中災害潛勢學校進行至少120所防災校園示範學校之建置。
2. 推動地區災害特色(如：颱洪、地震、坡地等)之教育課程與校園災害防救計畫(含疏散避難演練)等工作，計有至少120所示範學校參與在地化災害防救計畫之擬訂與演練，以強化學校具備在地化災害管理之能力。
3. 規劃持續更新維護「防災教育數位學習平台」，內容涵蓋歷年防災教育成果、各學習階段防災教育教學資源與防災素養檢測等功能。
4. 培育各縣市防災教育輔導小組，預估全國防災教育服務團成員至少達500人，進行各縣市防災校園建置輔導工作;藉由師生防災素養檢測及防災教材統整等機制，提高防災教育輔導能量與擴展推廣層面。 |
| 對應方案課題 |
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精簡報告
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