| 年度 |
108年度 |
| 主管單位 |
教育部資訊及科技教育司 |
| 執行單位 |
教育部資訊及科技教育司 |
| 預算來源 |
科技經費 |
| 執行經費(仟元) |
NT$45000.00 |
| 執行期間(起＆迄) |
2019/1/1~2019/12/31 |
| 計畫主持人 |
郭伯臣 |
| 計畫重點描述 |
本計畫推動以「判斷原則取代標準答案」之防災教育觀念、建立學校具備面臨單一自然災害或複合式災害之調適與回復能力、養成防災教育人才增能培育、結合防災科技資源與創新研發等，建構以安全學習設施、學校災害管理、降低風險與耐災教育三大支柱為核心目標（Comprehensive School Safety），並以「韌性建構，防災校園」為防災教育願景，建立校園災害管理評估體系架構做為推動防災校園核心架構，透過研訂妥適及實施策略，強化師生情境思考、緊急思維與災害心理，落實防災教育推動政策目標，包括：防災知識、技能及態度的教育與實踐、防災校園持續運作執行的機制建立、防災教育觀念（以判斷原則取代標準答案）的轉變、防災共識及防災文化的建立、防災資源的整合發展，發揮最大效益、防災教育人才與課程的建立、多元與創新防災教材教案的編製、防災科技應用導入、創新與研發。 |
| 必要工作項目 |
1. 精進組織量能與運作管理：強化各縣市政府推動防災教育量能與強化運作組織，推展各項運作機制提升學校災害管理量能與技能，達到常態永續推動之目的。
2. 國民教育持續運作：以安全的學習設施、災害管理、降低風險與耐災教育為核心目標，及「韌性建構，防災校園」為防災教育願景，建立校園災害管理評估體系架構作為推動防災校園之核心架構。
3. 人才培育與課程推廣：強化各縣市政府防災教育人才知能與技能提升，建構與修訂核心能力指標、盤點與推展優良教學示例、建立不同災害類別核心課程與訂定分階課程時數內容及結合國際交流與訓練計畫。
4. 幼兒園防災推動與伴陪學習：推展幼兒園防災教育工作，擬定幼兒園災害防救計畫書、防災工作需求重點、安全自主管理機制，辦理幼兒園防災工作坊，強化幼兒園人員安全意識與防災知能。
5. 特殊教育學校防災機制推動：編定各類特殊教育學校防災工作需求重點，辦理特殊教育防災工作坊，及基礎防災知能增能教育訓練。
6. 災害防救能量評估與強化：建立複合型災害情境分析與因應對策，及導入相關資源與降低災害風險培訓與支援協調，完成韌性防災校園建置成果盤點與機制建立。
7. 智慧防災科技導入應用：整合歷史資料與即時之防災資訊，制定永續資料典藏機制；開發資料整合技術，建置防災知識倉儲；透過行動運算、語意分析、資料視覺化等技術發展韌性防災科技。 |
| 預期成果產出 |
1. 研析各縣市防災教育中(長)程計畫，評估縣市防災教育輔導團量能(組織、架構及輔導員核心能力)與營運22個縣市防災輔導團4年辦理縣市防災輔導團實務工作坊55場次；建立韌性防災校園原則與指標及各縣市建置防災校園；4年內定量抽測及實地訪查各縣市完成韌性防災校園建置情形共計200校，並完成4種複合型災害情境影響分析與因應對策說明。
2. 每年定期辦理計畫執行管核評估檢討會議，4年合計至少辦理4場次。
3. 輔導推動22縣市防災教育輔導團自主經營，營造各縣市防災教育特色。
4. 本計畫4年完成學術研究及實務分享、研討會計6場次，及國際交流與訓練活動計4場次。
5. 完成防災教育專業能力指標共2套，並發展核心素養套裝教材包4年計25個；導入體驗式多媒體教材，4年合計至少4式；4年完成防災教育初階及進階人員培訓達9,000人次，4年完成初階與進階課程共200場。
6. 辦理幼兒園防災工作坊，4年合計辦理88場；完成幼兒園防災種子師資培訓機制，4年合計培訓種子教師400人次；辦理特殊教育防災工作坊，4年合計辦理80場；完成特殊教育防災種子師資培訓機制，4年合計培訓種子教師400人次；及完成全國28所特殊教育學校防災校園建置。
7. 建立防救災資料典藏機制，每年蒐整建置至少10所學校之防災教材教案；開發重大災害事件簿盤點歷年災害事件校園經驗；透過地理資訊系統建立多時序性資料比對服務，提升防救災知識庫內容；社群介接政府開放資料至少三個單位資訊，整合推播校園即時資訊；發展防救災語意分析技術，以利災害語意模糊搜尋及實務應用推廣；整合各單位資訊，開發至少6種校園資料Open API提升資料使用效益；建置行動載具裝置上之資訊存取服務，發展Location Based Services技術，至少完成5種在地化資訊提供。 |
| 對應方案課題 |
- (舊)課題三：強化防災社會服務機制
- (舊)課題四：精進防災科研技術
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